有些插畫(huà)確實(shí)存在硬傷。比如，有人指出某一頁(yè)上男孩的形象，疑似露出“生殖器官”。嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，這和所謂色情沒(méi)有任何關(guān)系，小朋友也會(huì)像一些成人那樣思考，但是這至少反映出創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)比較隨意。
這種隨意性不僅在人教社教材中，也有網(wǎng)友舉出一個(gè)繪本上的內(nèi)容，是講解“汗是咸的”。插畫(huà)是一個(gè)傲慢的女士，伸出巨長(zhǎng)的胳膊，兩個(gè)小老頭一樣的男性抱著胳膊在舔，“姐姐，你好漂亮，你的汗是什么味道呢？”整幅畫(huà)看上去都讓人不適。
我們不需要對(duì)插畫(huà)做成人的、過(guò)于世故的聯(lián)想，比如一個(gè)女孩形象戴著一頂兔子帽子，就聯(lián)想到“兔女郎”，聯(lián)想到色情；或者在小男孩衣服上發(fā)現(xiàn)“星條旗”，都屬于過(guò)度聯(lián)想。
但是，網(wǎng)友集中反映的“審美很丑”確實(shí)是一個(gè)事實(shí)。很多插畫(huà)里的眼神和表情，都很怪異。小學(xué)生在心智發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，這些不被老師重視的“表情”，很有可能潛移默化中影響一代人。
人民教育出版社官方5月26日發(fā)布說(shuō)明，稱關(guān)注到網(wǎng)上有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教材封面和插圖的意見(jiàn)，已著手重新繪制有關(guān)冊(cè)次數(shù)學(xué)教材封面和部分插圖，改進(jìn)畫(huà)法畫(huà)風(fēng)，提高藝術(shù)水平。
這個(gè)表態(tài)是誠(chéng)懇的，也說(shuō)出了關(guān)鍵之處，“改進(jìn)畫(huà)法畫(huà)風(fēng)，通告藝術(shù)水平”。這是數(shù)學(xué)教材，按說(shuō)和“藝術(shù)”無(wú)關(guān)，但是可能正由于這種“漠視”，才會(huì)導(dǎo)致相關(guān)部門(mén)對(duì)插畫(huà)部分審核不嚴(yán)。教材的編校環(huán)節(jié)通常是極為嚴(yán)苛的，但是或許沒(méi)有考慮到數(shù)學(xué)教材中的插畫(huà)。
這次教材插畫(huà)印發(fā)的爭(zhēng)議，說(shuō)明全社會(huì)的審美水準(zhǔn)有了提高，至少人們開(kāi)始普遍注意到教材中的插畫(huà)。在我讀小學(xué)的時(shí)候，相信沒(méi)人會(huì)注意到相關(guān)內(nèi)容，我對(duì)教材中的插畫(huà)全無(wú)印象。但是現(xiàn)在插畫(huà)和繪本，是每個(gè)小朋友都會(huì)閱讀的內(nèi)容，而童書(shū)也是出版業(yè)中最紅火的領(lǐng)域。
有些網(wǎng)友習(xí)慣性地認(rèn)為，教材中插畫(huà)質(zhì)量低，是因?yàn)橄嚓P(guān)創(chuàng)作人員不負(fù)責(zé)任，只看錢(qián)，因此趁機(jī)要求出版方“更純潔”。這種看法，注意到了出版和創(chuàng)作的“市場(chǎng)”因素，但是結(jié)論卻完全錯(cuò)誤。
現(xiàn)在出版物中的插畫(huà)水平普遍提高，很多小朋友也都能畫(huà)出不錯(cuò)的插畫(huà)，這正是市場(chǎng)的正面效應(yīng)。換句話說(shuō)，正是因?yàn)榇蠹移毡樘岣吡怂疁?zhǔn)，普遍關(guān)注到插畫(huà)，才能發(fā)現(xiàn)教材中插畫(huà)的問(wèn)題——插畫(huà)水平普遍提高，而教材的插畫(huà)就顯得粗制濫造了。
一些插畫(huà)師在社交媒體上道出了苦水：現(xiàn)在傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)為插畫(huà)開(kāi)出的價(jià)格，和十幾年前差不多，一幅彩畫(huà)也才幾百塊錢(qián)，而封面不過(guò)一兩千。這些年出版、廣告業(yè)發(fā)展迅速，帶動(dòng)設(shè)計(jì)和插畫(huà)行業(yè)的整體水平，也推動(dòng)了價(jià)格?，F(xiàn)在，一個(gè)好的插畫(huà)設(shè)計(jì)師，光是設(shè)計(jì)海報(bào)，就可以獲得不錯(cuò)的收入。
在這種大繁榮中，“教材”為代表的傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)落伍了。這并不是說(shuō)他們很窮，實(shí)際上，教材出版是利潤(rùn)最高的出版物，因?yàn)槊磕甓家罅吭侔嬗∷?，是出版社利?rùn)的保障，也因此養(yǎng)著出版社龐大的機(jī)構(gòu)。
如果我們認(rèn)真分析一套教材的成本，發(fā)現(xiàn)不管是參加撰寫(xiě)的教育專家還是負(fù)責(zé)插畫(huà)的設(shè)計(jì)師，其實(shí)都處在邊緣。他們拿的都是一次性稿費(fèi)，不再參與再版的分成。而這種稿費(fèi)，往往也是行業(yè)內(nèi)的最低水準(zhǔn)。他們不是不愛(ài)奉獻(xiàn)，恰恰相反，教材的插畫(huà)師可能是最講奉獻(xiàn)精神的，那接近義務(wù)勞動(dòng)，而完全沒(méi)有“向錢(qián)看”。
這并不是簡(jiǎn)單呼吁，直接花重金就能作出更好的插畫(huà)。對(duì)出版方來(lái)說(shuō)，更重要的可能是創(chuàng)新生產(chǎn)機(jī)制，首先要重視插畫(huà)，把它看成是教材中重要的一部分，認(rèn)可它在教育中的價(jià)值。很多人早就忘了英文課，但是卻都記得“韓梅梅”的形象。只有從觀念上重視插畫(huà)，才可以改編“分配機(jī)制”。
讓插畫(huà)師更多有獲得感，提高報(bào)酬當(dāng)然是重要的，但是尊嚴(yán)感也很重要。我懷疑，參與繪制教材插畫(huà)的插畫(huà)師，根本沒(méi)有什么成就感，那就是一個(gè)體力活，既不是“創(chuàng)作”，也缺乏收益，才會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付了事甚至來(lái)一點(diǎn)惡趣味的狀況。
插畫(huà)是教材的短板，這就是這一事件最重要的事實(shí)。而要補(bǔ)上這個(gè)短板，可能需要一種觀念的變革和生產(chǎn)機(jī)制的創(chuàng)新。就這個(gè)意義上說(shuō)，出版社表態(tài)“重新繪制相關(guān)插畫(huà)”，其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
來(lái)源：鳳凰網(wǎng)
